Las habilidades cognitivas permite la construcción esquemas mentales
Para lograr una asimilación consciente se debe considerar:
a.- Relacionar el nuevo conocimiento con lo ya asimilado
b.-
Activar el pensamiento a través d preguntas
c.-
Destacar las ideas esenciales del material de estudio
d.-
Trabajos independientes para aplicar los conocimientos
e.-Empelar
distintas formas y métodos para la consolidación
Lineamientos rectores del
planteamiento didáctico desde este enfoque:
(seleccionar medios de enseñanza,
asignar tareas y evaluar aprendizajes)
1.
Principio de sistematización: se deriva de las
leyes de la ciencia que nos señala que la realidad es una y forma un sistema y
se divide de acuerdo con el objeto de estudio, sin perder su carácter
sistémico.
2.
Principio de la relación teoría y práctica. La
teoría es el sistema de contenidos curriculares
que se deben de transmitir a los estudiantes, pero para lograr un mayor
grado de asimilación el docente debe de estructurar actividades prácticas.
3.
Principio de relación de lo concreto y lo
abstracto: Necesidad de vincular los datos reales y concretos con sus
generalizaciones teóricas, la enseñanza debe ser apoyada con elementos próximos
relacionados a las experiencias de los estudiantes. Buscan sentido y
significación.
4.
Principio de independencia cognitiva. Fomentar la
inquietud intelectual, la curiosidad la disciplina, constancia y autocontrol
del aprendizaje.
5.
Principio de asequibilidad o comprensión: La
enseñanza debe ser comprensible de acuerdo con las características individuales
del alumno. Conocer el nivel intelectual y académico del grupo como punto de
partida de la planeación didáctica.
6.
Principio de lo individual a lo grupal: El
proceso educativo debe conjuntar los interese del grupo y los de cada uno de
sus miembros con el fin de lograr objetivos educativos.
7.
Principio de solidez de los conocimientos: Asimilación consciente, interiorizar y
hacer suyos los conocimientos, los guarde en la memoria a largo plazo y los
utilice.
