Dos teorias más

Cognoscitivismo

Enfoque: Analizar, estudiar y comprender los procesos mentales, bases en la psicología  Gestalt, incluye los paradigmas sobre aprendizaje significativo y procesamiento de la información. Propone programas para enseñar a pensar a partir del desarrollo de habilidades de análisis, síntesis razonamiento, solución de problemas y pensamiento crítico.

Metas educativas: Retener a largo plazo cuerpos significativos de conocimiento; promueve la duda, curiosidad, creatividad, imaginación y razonamiento. El lenguaje simbólico es trascendente como canal de comunicación interpersonal y medio para la construcción de significados.

Aprendizaje: Proceso dinámico, sistemático y organizado que reestructura cualitativamente ideas, percepciones, conceptos y esquemas. Considera varios tipos de aprendizaje: significativo, receptivo, repetitivo y por descubrimiento.

Maestro: Fomenta y desarrolla la práctica de los procesos cognoscitivos identificando siempre los conocimientos previos del alumno para  presentar el objeto de estudio y materiales bien organizados y estructurados que lleven a logro de aprendizajes significativos.

Alumno: Responsable de su propio aprendizaje, se reconoce que existen distintas formas de procesar información es decir diferentes formas  de aprender (estilos cognoscitivos) La motivación por aprender surge a partir de la propia curiosidad intelectual de cada sujeto.

Metodología: Promueve la capacidad de aprendizaje a partir del dominio de estrategias cognoscitivas, metacognitivas y autorregulatorias.

Evaluación: Valorar el grado en que la aplicación de los planes de estudio contribuyen a logro de las habilidades de pensamiento.

Humanismo



Enfoque: Existencial, psicología del ser, el hombre es creativo, libre, consciente y generoso que busca la autorrealización  asumiendo las responsabilidades de sus actos y el compromiso de construir su propio modo de vida,  mejorando sus relaciones interpersonales

Metas educativas:  Logra la autorrealización que puede ser a partir de cuatro modelos de desarrollo: 1.Moral o egoico,   2.Identidad genuina (clarificación de valores),  3.Habilidades de apertura y sensibilización (comunicativo)   4. Expansión de la consciencia.

Aprendizaje: Es un proceso que modifica la percepción de la realidad a partir de la reorganización del yo, logrando aprendizajes autoiniciados, significativos y participativos.

Maestro: Papel no directivo, es un facilitador del comportamiento autocrítico, respetuoso de las potencialidades y necesidades individuales que es capaz de crear un clima en el aula de aceptación.

Alumno: Ser individual que percibe condiciones facilitantes para resolver problemas relevantes, la motivación por el aprendizaje es intrínseca por tratar de alcanzar la etapas en la escala de necesidades.

Metodología: Establecer un clima de confianza, aceptación y respeto, se trabaja a partir de problemas reales, propiciando la investigación,  estableciendo acuerdos y favoreciendo grupos de encuentro.

Evaluación: Autoevaluación a partir del análisis de logros y áreas de oportunidad tanto de alumnos y maestros.